孤独症_靖江市儿童康复训练中心

孤独症

【微课堂】孤独症干预，分阶段进行更有效！

自闭症患儿多表现为强烈地回避人和社会，情感反应极其刻板，对人和事物存在广泛严重的视觉回避，喜欢使用“余光”，部分患儿对疼痛或意外伤害缺乏反应等等。很多家长对于儿
卫健委：孤独症复筛指定《国家行业标准儿心量表II》五大能区！

李瑞莉老师在特别强调，县级妇幼机构在承担复筛的时候，用《儿心量表II》的儿童发育行为评估量表，从五个能区大运动、精细动作、语言、适应能力和社会行为来评价儿童的发
【微课堂】儿童孤独症的预后影响因素

儿童孤独症是由多种因素导致的、具有生物学基础的心理发育性障碍，是带有遗传易感性的个体在特定环境因素作用下发生的疾病。环境因素，特别是在胎儿大脑发育关键期接触的环
【微课堂】家庭认知和行为训练小游戏，建议收藏！

孩子的每一次成长都会令家长们开心不已，在幼儿成长的过程中，我们必须要做出正确的引导，才能事半功倍。今天靖儿康为大家整理了十几个家庭认知游戏和行为发展游戏，建议父母们收藏哦！一、平衡协调类01推小球适合年龄：1岁以上用具：一只小球玩法：和宝宝...
【微课堂】如何解决孤独症孩子吃饭难的问题

大多数的孤独症儿童，在用餐上都或多或少存在些问题，如偏食、挑食、不能独立用餐等等，如果不能及时进行正确的处理，长此以往，不仅会导致孩子身体发育跟不上，营养不良，还会影响孩子以后的认知能力、自理能力的发展，阻碍日常的康复训练正常进行。今天就为...
【微课堂】特殊儿童认知能力训练小技巧

感知觉迟钝、感受性慢、范围狭窄、注意力的缺陷、缺乏辨认能力、缺乏统整能力、短期记忆拙劣、后设认知与抽象思维障碍等是影响特殊儿童认知发展的原因，也是特殊儿童认知发展的主要特征。学前特殊儿童认知训练学前儿童认知能力训练包括：注意力、观察力、记忆...
【微课堂】康复训练中，有四大误区要避开！

对于孤独症儿童及其家人来讲，干预训练是一项长期性甚至终身性的任务。而在训练过程中，不少家长会存在诸多认知错误，出现不恰当甚至是无效的干预方式。在孤独症孩子的康复训练中，不仅仅需要给孩子找好适合自己的机构和课程，更重要的是家长和老师要在康复训...
【微课堂】关于孤独症，我们需要了解什么？

有一群来自“星星的孩子”他们不太爱讲话经常沉浸在自己的世界里他们就是人们常说的“孤独症”患者关于孤独症我们需要了解什么？一起来看看！如何尽早发现孤独症倾向？七大征兆综合国内外专家对家长的建议，总结了七个重要的早期征兆。❶孩子到了六个月大...
【微课堂】如何改善特殊儿童的互动沟通能力

社交障碍是孤独症儿童显著的特征，也是家长们最头疼的难题之一。孤独症儿童不能理解跟他人社交的意义，无法形成互动，从而阻碍了孩子融入校园、融入社会的进程。用什么样是方式帮助孤独症儿童改善互动沟通呢？1、和儿童保持亲近的距离当我们和孤独症儿童...
【微课堂】小肌肉训练小游戏

儿童的小肌肉发展与生活息息相关，从刷牙、洗脸、吃早餐，以至书写、做手工、玩玩具等，无不需要运用双手去完成。让我们利用以下10个趣味游戏来锻炼儿童的小肌肉吧！小肌肉训练小游戏1我会装牙签适合年龄:2-3岁目标:建立手指操作技巧,提升手眼协调道...
【精彩课堂】趣味精细课——《七彩糖果》

灵巧的双手才能更好的匹配聪明的大脑精细能力是我们康复路上不可忽视的重要环节精细动作指个体主要凭借手以及手指等部位的小肌肉或小肌肉群的运动，在感知觉、注意等多方面心理活动的配合下，完成特定任务的能力。精细动作是儿童智能的重要组成部分，是大脑神...
【微课堂】孩子内向、说话晚、不合群，会不会是自闭症？

自闭症，是泛自闭症谱系障碍症候群的简称，最新的《精神性疾病诊断及统计手册》（DMS-V）对它的诊断标准进行了修订，即具有「社交沟通障碍」和「重复刻板行为」这两个核心特征的人群。不同的自闭症儿童在病症的严重程度上可能存在显著的差别。自闭症并非...
【精彩课堂】快乐的感统课

感觉统合是指基于幼儿的神经需要，引导对感觉刺激作出适当反应的训练。它通过提供前庭(重力与运动)、本体感觉(肌肉与感觉)及触觉等刺激的全身运动，从而达到改善孩子脑处理感觉资讯与组织并构成感觉资讯的效果。感统能力是学习一切的基础，是一切学习的...
【微课堂】儿童精细运动的发展与训练方法

手部功能的重要性已经重要到不需要再多说了。手部精细运动能力是个体主要凭借手以及手指等部位的小肌肉或小肌群的运动，在感知觉、注意等心理活动的配合下完成特定任务的能力。精细运动能力是日常生活活动的基础，也是评价神经系统发育成熟度的一个重要指标。...
【微课堂】自闭症孩子认知+语言系统的家庭训练

不理解语言的内在含义听不懂别人的话，不懂得语言的使用方法是这部分儿童的根本问题。训练首先要解决如何注意别人的说话，如何听懂别人的话；要长期培养他们的理解性语言，建立正确的概念；尽快要做的工作是：发展功能性语言去代替刻板、模仿、重复的无意义的...
【精彩课堂】趣味认知课——《认识五官》

幼儿自我认知、自我意识初步形成的时期，会强烈地表现出主体意识和自我概念，能够感知自己与周围事物的关系。他们对自己的身体、身边的事物越来越感兴趣。靖儿康根据中心宝贝的能力特征，开设了一系列由易到难的认知课程，通过“看看”“听听”“说说”“玩玩...
【微课堂】如何提高孤独症孩子的社交质量？

社交障碍孤独症儿童在人际关系方面存在质的障碍，其原因不是他们对社交缺乏兴趣，而是在与人交往时他们由于不知道如何做，所以在社交时总是做出令人不愉快甚至令人尴尬的行为。例如，他们在与人交往时拍手，使用刻板的重复性语言。例如，他们的行为不能适应社...
【微课堂】家庭康复训练——ABA训练的隐藏技巧

孩子在老师那可以很好地配合，训练也很有效果，怎么一回家就完全变了样子？注意力无法集中、不听指令、练着练着就开始抗拒...想要完成家庭作业或对学校学习的技能进行巩固怎么就这么难？其实，这是因为ABA训练的一些隐藏技巧大部分家长都还没有get~...
【精彩课堂】灵动指尖，激活大脑——靖儿康多彩精细课《海底世界》

教育家苏霍姆林斯基说：“儿童的智慧在他的手指尖上”手指的活动，是大脑的体操。精细动作对语言、视觉、听觉、触觉等的发展有极大的助益，它是儿童智能的重要组成部分，是大脑神经系统发育的一个重要指标。教育家苏霍姆林斯基说：“儿童的智慧在他的手指尖上...
【微课堂】自闭症儿童问题行为的六种常见原因

自闭症儿童巴瑞·普瑞桑所著的《这世界唯一的你》中提到理解自闭症人士的核心概念是：自闭症人士的行为方式，不像一些专业人员几十年来宣称的那样，是毫无规则、偏执怪诞、错乱无序的，而是他们用来适应这个信息超载并令人恐惧的世界，试图与人沟通的应对策略...