支援服务_靖江市儿童康复训练中心

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GMFM‑88 粗大运动功能测试量表

适用年龄：5 个月‑16 岁｜评估方向：粗大运动详细介绍GMFM‑88 粗大运动功能测试量表，Russell 开发，共 88 个测评项目，是脑瘫、运动发育落后儿童国际通用粗大运动评估工具。测评卧位翻身、坐位、爬行跪位、站立、行走跑跳五大维度...
儿童适应行为评定量表

适用年龄：3‑12 岁｜评估方向：适应行为发展水平详细介绍儿童适应行为评定量表，基于适应行为理论、AAMR 智力障碍双重诊断标准编制。重点评估儿童生活自理、居家生活、社交、社区使用、学习、劳动等社会适应能力。不只看智力，更加看重孩子现实生活...
CSIT 儿童感觉统合能力发展评定量表

适用年龄：3‑12 岁｜评估方向：感觉统合详细介绍CSIT 儿童感觉统合能力发展评定量表，基于 Jean Ayres 感觉统合理论，包含《儿童感觉统合能力测评》及发展评定量表。从前庭觉、本体觉、触觉、情绪行为、学习状态等维度评估感统失调情况...
中残联智力残疾儿童能力评估表

适用年龄：0‑18 岁｜评估方向：发育水平｜支持 AI 生成 IEP详细介绍中残联智力残疾儿童能力评估表，依据中国残疾人联合会行业标准开发，针对智力发育障碍儿童。测评大运动、精细动作、语言、认知、社会适应、生活自理能力，用于判断儿童能力等级...
中残联孤独症儿童发展评估表

适用年龄：0‑18 岁｜评估方向：发育水平详细介绍中残联孤独症儿童发展评估表，依据中国残疾人联合会 (CDPF) 发布的行业标准编制，国内官方权威孤独症评估量表。评估领域包含感知觉、运动、语言沟通、认知、社会交往、生活自理、情绪行为 7 大...
双溪评估表

适用年龄：3‑16 岁｜评估方向：发育水平详细介绍双溪评估源自台北双溪启智文教基金会，是一套以儿童发展为导向的本土化评估工具。覆盖生活自理、社会适应、动作、认知、语言五大领域，兼顾能力测评与生活场景实用表现，适合智力发育迟缓、孤独症、多重障...
C‑PEP‑3 孤独症谱系及相关发育障碍儿童心理教育量表

适用年龄：0‑12 岁｜评估方向：自闭症详细介绍C‑PEP‑3 为国内修订中文版孤独症心理教育评估工具，参考原版 PEP 评估范式，适配国内儿童发育特点。评估分为发展功能与病理行为两个分量表，既能评估儿童认知、语言、运动、社交的发展水平，同...
PEP‑3 自闭症儿童心理教育评核

适用年龄：0‑12 岁｜评估方向：自闭症详细介绍PEP‑3 自闭症儿童心理教育评核，参考 Schopler 心理教育评估范式，专门针对孤独症及相关发育障碍儿童。包含发展能力测评与行为表现测评两大部分，测评模仿、知觉、精细、粗大运动、语言认知...
VB‑MAPP 语言行为里程碑评估

适用年龄：0‑12 岁｜评估方向：发育水平详细介绍VB‑MAPP 语言行为里程碑评估，基于 Mark L. Sundberg 博士《语言行为里程碑评估及安置项目》标准，是孤独症谱系儿童主流专业评估工具。从提要求、命名、听者反应、视觉感知、游...
ST 言语发育评估

适用年龄：0‑12 岁｜评估方向：言语障碍详细介绍ST 言语发育评估遵循言语病理学（SLP）通用语言发育里程碑标准，专业测评儿童语言理解、语言表达、构音发音、口肌功能、社交沟通五大模块。区分孩子是理解落后、表达匮乏，还是口肌构音问题，精准定...
ECAA 儿童入园评估

适用年龄：3‑6 岁｜评估方向：融合教育详细介绍ECAA 儿童入园评估对标教育部《3‑6 岁儿童学习与发展指南》以及学前教育通用评估指标，专门针对准备进入普通幼儿园的特需儿童设计。重点评估课堂安坐、集体指令听从、社交互动、生活自理、规则意识...
CDA 综合能力评估

适用年龄：0‑18 岁｜评估方向：发育水平详细介绍CDA 综合能力评估是机构专业版综合发育评估，依托平台自研 “三级七维” 教学体系，由康复师现场对儿童开展全维度能力测评。覆盖认知、语言言语、精细动作、大运动、社交沟通、生活自理、情绪行为七...
CDA‑F 家庭自评量表

适用年龄：0‑18 岁｜评估方向：发育水平详细介绍CDA‑F 家庭自评量表面向家庭使用，基于平台自研 “三级七维” 教学体系编制，支持家长居家完成孩子能力初筛评估。家长通过日常观察，对孩子大运动、精细、语言、认知、社交、生活自理、情绪行为七...
学前课堂与学业融合课程

课程概述模拟校园课堂开展规则安坐、倾听礼仪、学业预备与集体指令训练，同步培养学习习惯与校园适应能力，助力平稳入园入学。详细叙述完整复刻幼儿园、小学课堂模式，训练课堂安坐、举手应答、听从集体指令、课堂常规。开展学业预备、集体主题教学，建立课堂...
社交情景与游戏融合课程

课程概述以小组游戏、角色扮演、情景模拟开展社交训练，学习轮流、分享、合作、情绪管理与公共场合礼仪，提升社交与集体适应能力。详细叙述以游戏为核心载体，小组模拟真实社交场景。在游戏中练习轮流等待、分享玩具、团队合作，识别表达自身情绪，学习公共场...
职业治疗（OT）

课程概述聚焦儿童感知、精细动作与生活能力，通过手眼协调、感知觉、工具使用及自理训练，提升操作、学习与适应能力，帮助儿童更好参与日常活动与校园生活。详细叙述OT 治疗围绕孩子 “独立生活、参与学习” 开展训练，包含感知觉调节、手功能精细训练、...
言语治疗（ST）

课程概述针对语言发育迟缓、发音不清、口肌薄弱等问题，通过口肌、发音、理解表达及情景沟通训练，提升发音清晰度、语言能力与主动沟通水平，改善日常交流与社交表达。详细叙述区分理解能力、表达能力两大维度，开展听觉理解、指令理解、词汇句法、构音矫正、...
物理治疗（PT）

课程概述针对儿童肢体障碍、肌张力与姿势步态异常，通过肌力、关节活动、姿势矫正、平衡及步态训练，改善运动控制，纠正异常模式，提升站立行走与生活自理能力。详细叙述专业运动治疗师评估孩子肌张力、肌力、关节活动度、姿势控制。开展关节活动、肌力训练、...
感统体能

课程概述借助专业感统器材进行前庭、本体、触觉统合训练，改善感知处理异常，提升肢体协调、情绪稳定度与课堂专注力。详细叙述利用大龙球、滑板、平衡木、万象组合、攀爬架等专业感统器械，调节前庭觉、本体觉、触觉。改善孩子好动坐不住、胆小怕触碰、平衡差...
精细动作

课程概述系统训练手部小肌肉力量与手指分化能力，提升手指灵活度、手眼协调与双手配合水平，为生活自理、书写学习提供支撑。详细叙述训练抓握、捏取、手指分离、串珠、插片、涂色、剪纸、握笔控笔等项目。强化手部小肌肉，改善手眼不协调、双手不会配合、手指...