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靖江市儿童康复训练中心

课件素材

  • 蛇梯棋

    蛇梯棋

    蛇梯棋自閉症兒童的遊戲技巧通常有限,這會影響他們與同伴互動的能力。桌遊,例如棋盤遊戲和紙牌遊戲,是孩子間玩樂的方式之一。教自閉症兒童玩桌遊可以給他們更多的機會與同伴互動。然而,標準教材往往過於複雜,若在最初的教學中使用也會分散學生的注意力。...

    更新时间:2022-05-14
  • 對話視覺輔助板

    對話視覺輔助板

    這個教材旨在通過提供視覺提示來提醒學生他們在和別人交談時應該使用哪種對話技巧。教學目標:教授對話策略 制定開展社交互動的方式,建立並維持友誼 教導學生注意並回應他人的話語 開始課程的先決條件:回應他人問題的基本能力 能夠回答各種類型的問題...

    更新时间:2022-05-14
  • 排順序教材

    排順序教材

    「排順序」課程的目標是增加學生理解數字和字母及一件事情的先後次序和連貫性。對於初學者,首先可把數字或字母以正確的順序排列。然後到看事情之後排序,即先看別人做一連串的動作,然後排序。在進行排順序教學時,輪換使用新教材是非常重要的。請謹記,我們...

    更新时间:2022-05-14
  • 小組互賴制度課程教材

    小組互賴制度課程教材

    這組教材的目的是通過務簡單的任務教學生理解小組互賴制度,然後有系統地將所學技巧泛化至不同的場景及人物。 教學目標:培養學生對小組互賴制度的理解(小組中的每個人都完成任務後,每個人都可以去玩) 提升學生對周圍環境及對其他人的觀察,包括留意其他...

    更新时间:2022-05-14
  • 「點讀」課程 – 輔助卡

    「點讀」課程 – 輔助卡

    目標: 1)改善發音2)提高說話的清晰度3)增加語言表達的長度 步驟: 治療師或家長一邊說一個聲音或單詞,一邊指著模板上的圓點,並要求學生用語言模仿。 當學生能夠1)指著圓點及2)正確模仿聲音及單詞,即能獲得強化物。 當學生學會根據圓點來發...

    更新时间:2022-05-14
  • 「酷」和「不酷」標誌

    「酷」和「不酷」標誌

    摘要:「酷」和「不酷」標誌是印有「酷」和「不酷」字樣的卡片。卡片幫助小朋友將適當的社交行為與「酷」的標籤相聯繫,不適當的社交行為與「不酷」的標籤相聯繫。通過這種方法,他們可以學習行為之間的差異。這些卡片上僅簡單地上「酷」和「不酷」的字樣,幫...

    更新时间:2022-05-14
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